已故台大經濟系友陳耀火，為教育奮鬥史

「促進教育機會平等」的慈善事業

  張新仁

國立台北教育大學校長

    不論是早期由師範院校負責培育師資，或是師資培育多元化之後，一般大學的學生只要選修教育學分，即可擔任中小學老師。教師甄選過程中，如果有「面試」，多半會問的「基本題」是--為什麼想當老師？多數人的回答如：受到恩師的啟迪或感召、覺得自己的個性適合教職、家學淵源--家中有若干人擔任老師而自小耳濡目染。多少人會說：「想辦個學校，實現教育理想」？辦學有多難？教育理想又是什麼？這問題的答案，南榮的創辦人陳耀火先生最清楚。

    台大經濟系畢業、原任教於屏東女中的耀火先生，43歲時放棄別人眼中優渥的公教人員生活，選擇到屏東縣人口最少的平地鄉--崁頂，設立私立南榮初級中學（命名「南榮」，意指「台灣南方之光榮」），想為偏鄉營造「希望之源」。兩年後，響應政府「九年國民義務教育」的政策—鄉鄉有國中（當時崁頂鄉並無國中），成為私人經營、公校收費的「代用國中」（類似狀況而成為代用國中者一百多所）。但很快的，因遭遇到經費嚴重不足的困境，各私校紛紛退出代用國中的行列；但是陳創辦人與一家人並不退縮，為了讓崁頂學子有更好的學習，想盡辦法籌措費用，幾乎可謂「傾家蕩產」。

    這五十年來，流了多少汗？掉過許多淚？而今，南榮國中已站穩腳步，每年獲得120至130個獎項，包含運動、才藝、語文、美術、舞蹈、學術等各方面。在許多方面的卓越成就，與都會型學校相比毫不遜色！

    只當一個老師或成為辦學者，有多大的差異？多數人只求自己安居樂業，但有多少人能看到別人的苦難，願意犧牲自己的享受，使別人成功、快樂？  國父孫中山先生在民權主義第三講說：「天之生人雖有聰明才力之不平等，但人心則必欲使之平等，斯為道德上之最高目的。」也就是要以「利人」的道德思想，促使聰明才力較高的人，願意付出一己心力，以謀取他人的幸福，漸而積成博愛之宗教慈善事業。由此觀之，陳耀火先生及南榮教育團隊，就是在經營「促進教育機會平等」的慈善事業。

    我相信這本書的出版，絕非為了頌揚耀火先生個人的努力與情操，而是希望更多教育工作者能以個人之力並呼籲其他人，一起貢獻聰明才力幫助因居住地區、家庭因素或個人天賦等較差的學生，使他們獲得更多的教育機會，在「立足點」上能與其他人平等競爭。促進人與人之間各方面的平等，以免「富者愈富，貧者愈貧」。我極力支持南榮的道德勇氣與行動，也盼望不論偏鄉或都市需要協助的學生，都能獲得足夠的教育機會，開拓自己更好的人生。