發明人林永禎教授 用經歷指引學生
【數位網路報記者8 /9陳漢 墀台 北 報導 】 圖:林永禎(左)帶學生一起創意思考,激盪發明的點子. 在明新科技大學任教、發明人榮譽講座教授林永禎, 擁有 52 件中美臺專利、 72 個國際創新發明獎,並於 2024 年獲贈師鐸獎殊榮。亮眼成就背後, 是一段靠著師長扶持與自身努力翻轉人生的故事。 林永禎回憶,小時候一家人擠在狹小租屋裡,家中沒有書桌, 只能趴在地上寫作業;衣服也多半是接受轉贈,直到上大學後, 母親才替他買了人生第一件新褲子。他也難忘,小學畢業旅行時, 因從小只熟悉「家裡到學校」的路線,不清楚集合地點, 最終錯過畢業旅行,成為童年記憶中的一段遺憾。 儘管成長環境艱辛,求學路上卻有許多老師向他伸出援手。 林永禎回憶,小學老師發現全班只有他未參加課後輔導, 主動讓他免費加入;國中老師擔心他找不到高中聯考考場, 還特地帶著他提前認路。這些溫暖與善意, 也成為他日後投入教育工作的初心。因為小時候受到很多老師幫助, 長大後有能力時,也希望能回饋別人。 取得土木工程博士學位後,林永禎進入明新科大任教,曾於土木、 旅館、管理等不同系所授課。他坦言,自己從小較不擅長人際互動, 相較於站上講臺,其實更習慣待在研究室做研究; 但後來他逐漸體悟:「自己研究出來的東西,如果沒辦法幫助別人, 價值就比較低了。」也因此,他開始將更多心力投入學生身上, 希望讓知識真正發揮影響力。 而他成為發明人,則始於一次意外的契機。 當年他受聘擔任校內研發主管,負責推動教師專利申請, 沒想到第一次審查會議前,竟沒有教師提出申請案。 為了讓會議順利進行,他先自行撰寫兩份構想書, 卻也因此意外開啟發明之路。之後, 林永禎更自費學習國際創新思考方法「萃思( TRIZ )」, 並將這套系統化思考工具融入課程, 帶領不同科系學生學習分析問題與提出創新設計。 除了教學與研究,他對學生的關懷也延伸到課堂之外。 曾有學生因家境困難無力繳交學費,他主動提供協助; 也曾借手機給越南籍學生,幫助對方節省國際電話費、 與家人保持聯繫。對於一度偏離學習軌道的學生, 他也經常主動關心與陪伴,協助對方重新回到校園,完成...