校長協會：教師投身公益 創造三贏人生

啟動「公益教師節元年」

 （本報訊）928教師節前夕，全國教師工會團體動員教師穿上黑色T恤，在教室內抗議「政府誠信漏油」， 行動說明中指出，在政治人物眼中，教師已成人渣。事實上，教師節只紀念不放假，從全國各縣市政府編列敬師獎金合計超過一億元看來，對教育人員的尊敬應該沒少。全國校長協會呼籲教師擺脫苦情，思考教師節轉型為「公益教師節」，尤其，十二年國教免試入學超額比序項目，採計服務學習，更是大好時機，以身教帶領學生服務學習，為教師節賦予新的教育意義。 

 教師最期待的禮物是什麼？可能不見得是「敬師金」可能不見得是「首都加給」，不見得是「教師工會會務假」，絕大多數教師最期待的禮物，可能是「被家長尊重」、「學生有進步」「教改不亂改」，也希望小朋友和家長說一聲「教師節快樂」、「謝謝老師」，簡單卻有力量。

教師節抗爭  反而引發親師對立

  近來部分老師也陸續在班級網站上，張貼教師工會的聲明，對小朋友說明抗議導師費、私校教職員年金沒有到位等訴求。在老百姓苦於油電雙漲，縮衣節食之際，馬上引發不少家長對立情緒，紛紛在家長團體臉書上留言:

 

  「真的要抗議，應該是家長要上街抗議才對，為了課稅，教師爭減課加薪，結果呢？找不到教師來教... 」、「教師評鑑沒能作，教師專業素質有提升嗎？」「部分教師團體應該多多思考政府財政惡化的事實」、「先前教師勞工團體才義正凜然的批判，教育部機關委託家長團體研訂『教師工作守則』不合理，然而學生的教育權益，政府又做了多少? 」、「在教師工時、教師工會團體協商過程中，到底誰是弱勢?誰是既得利益? 」

 

  家長的觀點還包括「政府對維護學生受教權，應該跟保護釣魚台國土有一樣的氣勢：馬總統該說：『對學生的教育權益，寸土片石，在所必爭！』蔣部長更該說：『對台灣教育的釣魚台，片土寸石，絕不退讓！』」

  政策確實需要監督，但部分教師團體作法，在尊師重道之際，難免容易引發社會各界的負面觀感，社會對「北市教師團體盼有首都加給」、「教師工會爭取公假辦理會務」等事件有負面評價，教育人員應思考如何重新找回師道，令社會認同。

 

  教師節既然是紀念孔子的教育家精神，作為教師，應該可思考更具意義的教師節，校長協會呼籲發起「公益教師節元年」，今年928教師節後，緊接著就是中秋節，教師不妨展現回饋社會的心，帶領學生在自己的學校辦理球類、運動休閒的社團活動、趣味競設、說故事等等，邀請社區弱勢族群共度中秋慶教師節，也可到教養機構探望弱勢族群。 

 

  服務學習、弱勢照顧或捐錢等公益，很多老師平常就在做，公益教師節的參加成員由各校老師自發性參與，家長與學生也是自由參加，同樣有感恩同慶的意義，又能落實「服務他人、樂在學習」教育理念。

 

公益教師節  解決教育問題

  「公益教師節」也可以將教師菁英的目光和資源，帶到台灣最需要關懷的教育角落，也可募集民間愛心捐款，或是遊說影響政府的兒童照顧預算。

 

  做公益，也不妨就從敬師獎金開始。若已經定位教師是勞工，政府就應該一視同仁，否則看在最近工作條件險惡的勞工眼中，恐怕心理不好受，全國加起來超過上億元的敬師獎金，不妨思考轉為公益用途。

 

  老師愛心可以善用的地方很多。政府推動課後照顧、攜手計畫及夜光天使，雖然都持續進行，但受限規定，部分孩子明顯是低收入戶或家庭困苦，卻無法加入獲得照顧，這筆敬師獎金也可以轉為加強學生課後輔導費用，讓經費更有彈性，照顧真正需要的孩子。

 

  很多校舍的電源設備已經老舊，卻因未達改建標準而無經費汰換，但現在教育部推動校園E化，新增單槍、投影設備，電力需求承載量越來越重，若不解決電源設備老舊問題，萬一超出承載量發生電線走火事件，後果嚴重，但是這種「看不見的政績」，難以獲得政府青睞，所以至今遲遲沒有人重視，學生也天天在這種危機中上課。

 

  這些看似微小的事情，卻與孩子的學習息息相關，如果這筆經費可以轉化做為公益，對教育的貢獻，絕非區區領幾千元的效益，校長協會希望拋磚引玉，討論「公益教師節」，將敬師獎金轉化為公益經費，幫助偏鄉改善教育環境的議題。

 

教師投身公益  創造三贏人生

  愛心需要更多支持，首先感謝政府編列這筆敬師預算，但是我們更鼓勵教師投身公益。公益作為當然是採自發性，由教師決定自行評估是否參加，致於經費轉做公益的技術面，亦可另行討論。

 

  教育人員成為勞工後，更能認同弱勢勞動階層，在社會對教育界評價態度保留的時刻，教育界不妨逆向思考，投入教育公益，既能做好事、幫助學生、又能身教，賺到3贏人生，也能成就新教育，創造教育新契機。