從課綱“危”調看馬政府大中國洗腦教育

（本報訊）日前，教育部核定公告「高中國文及社會領域課綱」，用課綱微調的名義，實際上卻是進行大幅度修改，強行將大中國史觀植入教科書中，對莘莘學子實施洗腦教育，為終極統一預作準備。台灣社今（22）日下午假台灣國際會館主辦「從課綱“危”調看馬政府大中國洗腦教育」座談會，強力批判教育部蠻幹粗暴作法，邀請台灣史學者李筱峰教授（台北教育大學台灣文化研究所）、二二八受難者家屬楊振隆先生（二二八基金會前執行長）、謝若蘭教授（東華大學族群關係與文化學系／台灣原社副社長)、白色恐怖受害者蔡寬裕會長（台灣政治受難者關懷協會）、鄭麗君立法委員等人共同探討。

張炎憲社長表示，這不是“微”調而是“危”調，裡面充滿台灣自古是中國一部分的思想，強調台灣與中國關係性，忽視荷蘭、西班牙、日本統治台灣的歷史，反映漢人為主的史觀。對此，西拉雅族學者謝若蘭教授，則從原住民的角度提出批判，高中課綱微調缺乏原住民族的觀點。現在稱呼「原住民族」，是過去數十年原住民族運動的主張，經過國家憲法及法律所承認，原住民族不是中國第五十六支少數民族，而是屬於全球原住民族社群。

其次，在公民與社會科課綱，確定刪除「白色恐怖」4字，改為「政府濫用權力」。教育部主秘王作臺受訪時說：「這樣廣義定義是符合社會變遷，隨著時代作調整。」蔡寬裕先生強調，對此說法，我們絕不接受。歷史記憶與教訓不容消滅，「從未記得，怎能遺忘？」適逢二二八前夕，二二八事件本質上是人民遭受國家暴力鎮壓的血腥慘案，白色恐怖亦然。

楊振隆先生以二二八受難者家屬身份發言，他說這次課綱微調刪除「白色恐怖」，就像戒嚴時期不能談論二二八一樣，過去的陰影又襲

上心頭。他很擔心這次刪除白色恐怖，下次就是刪除二二八。在此，張炎憲呼籲教育部要恢復課綱中「白色恐怖」用字，台灣人有瞭解台灣歷史的權利，「歷史不能遺忘、錯誤必須反省」，自由民主才能深化，社會矛盾才有化解的曙光！張炎憲也舉例，美國史上發生過多次國家暴力，例如屠殺印第安人等，但中小學歷史教科書誠實書寫美國人屠殺原住民的史實，並坦承犯下之罪行。對照馬政府掩飾白色恐怖罪刑的作法，實在令人不恥。

李筱峰教授指出，最近教育部急急忙忙、偷偷摸摸要進行歷史、公民課綱的所謂「微調」，引起多方爭議質疑。教育部長搬出一個冠冕堂皇的理由，說課綱的「微調」，是根據《中華民國憲法》，好像搬出《中華民國憲法》就像亮出尚方寶劍似的，大家就要五體投地喊萬歲！殊不知這這是台灣國家地位與體制紛爭的關鍵。其實，抬出《中華民國憲法》的根本用意，不是他們在乎憲法、不是他們要強調憲法賦予人民有自由講學的自由，而是想透過這部《中華民國憲法》的「大中國」架構，來替他們大中國史觀找藉口，來消滅台灣主體意識。這根本就是拿憲法的藉口吃台灣豆腐。

立法委員鄭麗君表示，這次的課綱微調案不是單一事件，是馬政府執行「教育去台灣化、復辟黨國威權意識形態」的行動之一，自馬政府上台以來至少有一、喊停國文、歷史98課綱；二、干預歷史教科書審定；三、假微調真改寫洗腦課綱等三波的行動。而接下來「12年國教新課綱的制定」將是馬政府畢其功於一役的主戰場，我們決不能掉以輕心。而回到本次的課綱微調案，我們認為馬政府犯了四大錯誤，一、政治介入教育，進行洗腦教育；二、違反程序正義，違法調整課綱；三、編造虛假課綱，掩蓋歷史真相；四、刪除白色恐怖，否認歷史惡行。

鄭麗君強調，教育部所公佈的課綱微調案，在程序上，黑箱作業違反行政程序法公開、公正、民主的原則，是違法、並且是無效的的

課綱。在內容上，替統治者遮掩歷史惡行、國家暴力，傷害民主價值，並強行加入虛假歷史，企圖去台灣化、復辟黨國威權意識形態。國會將進一步究責，我們也呼籲社會各界能以運動的方式多路並進，阻止這個課綱付諸實行，此外，除了本次微調洗腦課綱，立法院將全力監督剛開始研擬的12年國教總綱以及各科課程綱要，決不能讓馬政府再度故技重施。