白老鼠的告白

（台北訊）教改政策已經推行10年，但是每每政策一推出，往往造就了學校教師、家長與學生的許多困惑與無奈，不過，究竟政策出了哪些問題也許已經不是重點了，重點是深受影響的學校教師、家長與學生要如何因應與面對，或許才是令人關注的焦點。

國立台北教育大學校長莊淇銘提及，芬蘭由於國民教育的改革成功，讓芬蘭獲評為世界第一的國民教育品質國家。同時，也讓芬蘭成功的從「農業大國」轉型成「資訊科技大國」。俗諺說：「他山之石，可以攻錯」。芬蘭的成功代表芬蘭以前的教育有所缺失，所以，教育改革成功帶來芬蘭的國家競爭力。

這告訴我們，傳統教育方法實有許多改善的空間，馬克吐溫曾說過：「不讓學校的課業影響我的教育」。諾貝爾文學獎得主泰戈爾曾上過「東方學校」、「師範學校」及「孟加拉學校」。 但是，都上不到一年就退學，因為他討厭學校的教學方式。因此，「國民教育」對人的影響之重要性可見一斑。

《白老鼠的告白》一書，是作者個人想要表達在教改體制下白老鼠的心聲：老師的無奈、學生的負擔與家長的茫然！老師的辛苦、用心，絕非一兩個個案，行動研究足以交代和說明，然而隨意的既詫異又深情的眼神、不中肯、不客觀的言論，就足以動搖、澆熄教師滿腔的熱誠與愛心。
九年一貫要的是孩子要有生活的能力、多元思考……，但是學生書包卻未在良善的體制下獲得輕鬆，相對的是身心耗損、升學壓力與日俱增。家長更是緊張到要幫孩子讀書、畫重點了。除了緊張，更大的負擔就是學費，這愈加龐大的書籍費，窮孩子能負擔嗎？此外，老師您要堅持什麼？但多數老師還是秉持信念、堅守崗位，善始善終，「經師」！「人師」！

在這種「換牌改制」，廣設高中大學之餘，家長所擔心的升學、名校、名師……不存在了嗎？我們孩子唯有讀高中、大學才有光明的人生？我們似乎忘了教育的目的，教育真正主體和掌舵的人是誰！而我們也僅能是實驗室中的「白老鼠」，命運早就註定！
此書是作者個人與學生共同經驗所創作出的作品，寫的不是抱怨、說的不是批評；只希望能以故事性的寫實筆觸，來提醒大家重視教育的真正價值！打破升學的迷思、想想孩子的需求、給老師教學的空間，這正是周老師想藉這本書傳達給大眾的信念！