黃昆輝教授教育基金會：「大AI時代的中小學教育革新」建言發表會
【數位網路報記者陳漢墀3/24台北報導】
黃昆輝教授教育基金會3/21日在台大校友會館舉辦：「大AI時代的中小學教育革新」建言發表會，基金會董事長黃昆輝表示，在AI席捲全球的巨浪中，台灣教育正處於關鍵轉型得十字路口，期望教育部能運用AI翻轉教育，開創新時代。
黃董事長認為，今天的報告與評論，應可充分展現從政策端、師資培育端、地方政府端到中央施政端，多層次、多角度推動AI在教育應用的努力與挑戰。透過各界共同討論，我們可以更清楚地看到，AI在教育上的應用不僅是技術導入問題，更是教學創新、教師專業發展，以及教育制度調整的整合性議題。黃董事長也期許，今天的發表會能夠成為一個起點，進而促進跨界共識與合作，讓AI在教育上的應用得以真正落實於教學現場，實現因材施教，發揮每位學生的潛能，為臺灣教育帶來公平、正義和永續。
台中教育大學校長郭伯臣主張，應成立國家級AI教育推動中心、建構整體藍圖、強化跨部會協作、發展教育專屬AI工具，逐步落實「生生有平板」基礎建設，建立師生AI素養架構，且從師培端全面導入AI，打造「AI賦能教育」國家品牌。
台北教育大學副校長劉遠楨認為，可建立分階段AI課程、強化教師支持系統、推動多元評量及建立AI倫理與資料治理機制。台南市教育局長鄭新輝建議中央建置全國性AI學習平台、訂定AI素養指標。
圖:教育部資科司副司長邱仁杰回應（記者陳漢墀攝）
教育部資科司副司長邱仁杰回應表示，AI將成為改變教學本質的重要催化劑，教育部持續深化數位內容與學習平台，並推動新一代AI學習系統，也將建立AI素養架構、強化教師專業發展及教育大數據應用。
台南市教育局長鄭新輝、介紹台南市在AI與數位學習環境的建置與教學的應用
台南市教育局長鄭新輝（記者陳漢墀攝）
對中央的建議：
(一)建置並優化全國性教育AI與學習平台資源
(二)訂定各教育階段學生AI素養指標
二、對地方建議：
(一)建構「生生有平板、校校智慧學」的政策，打造具行動力的教育AI學習環境。
(二)積極推動教師「數位融入課中差異化教學」，實現讓每個孩子在每課堂都有學習並持續進步的「因材施教」理念。
(三)提供校長與教師強化AI素養能力的專業成長支持系統，鼓勵教師善用AI與數位學習資源，進行有效教學。
三、對師培機構的建議
1.強化中小學師資生AI素養與數位融入課中差異化教學能力，培養成為AI時代高效能教師。
2.強化師資培育機構教師對國內外教育AI環境建置與教學應用的發展趨勢、中小學教師與學生應具備AI素養能力指標的認識與指導師培生的能力。
鄭局長呼籲，面對大AI時代，教育需要順應變革，更需要超前部署，才能引領學生迎向未來的挑戰。教育部由前瞻基礎建設到中小學數位學習精進方案，已提供各縣市建立可靠的數位學習環境。本次研討會所彙整的各項建議，都相當具有前瞻性與必要性。期待中央與地方能提供更多資源、持續精進、打造高效能教育AI與學習平台資源，並支持學校校長與教師善用AI與數位學習工具，落實課中差異化教學，讓每個孩子在每堂課都有學習並持續進步。
(一)建置並優化全國性教育AI與學習平台資源
(二)訂定各教育階段學生AI素養指標
二、對地方建議：
(一)建構「生生有平板、校校智慧學」的政策，打造具行動力的教育AI學習環境。
(二)積極推動教師「數位融入課中差異化教學」，實現讓每個孩子在每課堂都有學習並持續進步的「因材施教」理念。
(三)提供校長與教師強化AI素養能力的專業成長支持系統，鼓勵教師善用AI與數位學習資源，進行有效教學。
三、對師培機構的建議
1.強化中小學師資生AI素養與數位融入課中差異化教學能力，培養成為AI時代高效能教師。
2.強化師資培育機構教師對國內外教育AI環境建置與教學應用的發展趨勢、中小學教師與學生應具備AI素養能力指標的認識與指導師培生的能力。
鄭局長呼籲，面對大AI時代，教育需要順應變革，更需要超前部署，才能引領學生迎向未來的挑戰。教育部由前瞻基礎建設到中小學數位學習精進方案，已提供各縣市建立可靠的數位學習環境。本次研討會所彙整的各項建議，都相當具有前瞻性與必要性。期待中央與地方能提供更多資源、持續精進、打造高效能教育AI與學習平台資源，並支持學校校長與教師善用AI與數位學習工具，落實課中差異化教學，讓每個孩子在每堂課都有學習並持續進步。
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