范雲指出:增設行政副組長恐加劇教師荒 要求增加專任職員

       【數位網路報記者陳漢墀10/15台北報導】　

教師荒問題今年更加嚴重，教育部陸續端出如增設副組長、加開偏鄉代理教師學分班、業界人士補修教育學分就可任教等對策，但都未見成效。立委范雲今(15)日在教文委員會針對「行政大逃亡」質詢教育部鄭部長，指出教育部正準備推動的「增設副組長」政策，很可能是「幫倒忙」，要求教育部應該務實面對，讓學校增設專任職員，才是真解方。

范雲從去(2024)年開始就召開記者會與總質詢，要求行政院和教育部務實面對「教師荒」，並提出五大問題，卓榮泰院長去年就承諾將「合理調整人與錢，全力協助！」然至今(2025)年，教師荒仍加劇，引發各界擔憂。

教育部國教署刻正修正「國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則」中，預計在學校的行政組下設副組長，期待減輕教師擔任行政職壓力，減低教師荒問題。

范雲分析，教育部國教署願意面對問題值得肯定，但「行政副組長」的資格是「教師兼任」或「職員專任」，范雲實際試算後發現，此制度改變最多可能於全國增加2萬6千名行政副組長，若為「職員專任」，經費和員額哪裡來？若為「教師兼任」，兼任的教師將會減授鐘點，那等於直接消減教師的「教學能量」，恐怕無益改善教師荒，甚至可能讓現場缺更多老師。范雲強調，增設行政副組長可能在短期內有效，但長期而言，很可能是在幫倒忙，沒有根本性解決問題。

因此范雲提出三大訴求：第一，評估增設之行政人力（不論副組長或幹事）「均由職員專任」之可行性；第二，瞭解各縣市增置學校專任職員是否有足夠員額及經費；第三，最根本的，研議行政專職化是否有其他解方？范雲強調，教師荒是嚴重教育問題，要求教育部所有解方均應全面評估、審慎研議、務實面對。