咄咄集:當爸媽是自己的老師時(轉貼)
■吳忠泰
去年台北市某國中因有教師之女在校成績優良, 畢業前取得申請進入第一志願高中資格,遭家長質疑有公平性問題; 今年1月,新北市某國中三年級, 某功課一向優秀的女生在段考中國文數學獨得滿分, 在該校任教國文數學的父母遭質疑洩題,學校最後重考, 該學生辦理轉學。
這兩個案子, 因為又牽涉到目前升高中職的免試入學是採計了國中在校成績, 影響深遠。教育界不能不深省: 為何整個學校體制對於公共事務的規範毫無警覺? 讓一個明顯應迴避的事情,因為未迴避而造成自身和教育界的傷害。
教師可以怎麼做呢?有一個朋友的例子,說給大家聽聽:
朋友的孩子才8歲,社區裡舉行歲末聯歡,在摸彩的時候, 因為獎項太多,主持人最後給小朋友上台幫忙抽獎。 許多小朋友都上去兩、三次, 第四大獎烤箱的摸彩又輪到朋友的孩子摸。摸彩箱是透明的, 剩下的摸彩單約30張,結果主持人唸出得獎人, 正好就是朋友的孩子。一時之間,空氣凝住了, 朋友在幾秒鐘之內就拿出3千元,向自己的孩子買下烤箱, 讓主持人繼續邀請其他小朋友摸獎。但是孩子不是一下子就同意, 孩子堅持真的恰好摸到自家的摸彩券,為甚麼不能帶回去? 朋友以堅定的態度要求孩子配合,最後孩子拿著3千元和摸彩券離開 會場。
在這過程中,朋友特別提醒我,當時僵持不下的時候, 現場並沒有人勸他不要為難自己的孩子, 也沒有人勸他一定要這麼做。大家是眼睜睜看著父子要怎麼走下去, 他至今仍慶幸用3千元在第一時間保護了自己家庭在那個社區的風評 (他們剛搬進去第二年)。而3千元和摸彩券現在就放在孩子的獎狀 本裡,成為全家的記憶。時間過了兩年,孩子更成熟了, 更瞭解父親當時不是認為他作弊,而是要保護他和家人不被懷疑, 這就是朋友想留給這個家庭的家風。
台北市政府已在去年下半年, 針對國中教師有子女在該校就讀的命題或評分進行檢討和防弊, 據我瞭解,幾乎所有老師都是支持的,因為不但可以防微杜漸, 也等是保護自己和孩子的名譽。 教育人員可以要求社會尊重我們的自律自主, 但是建立客觀規範的努力仍然太缺乏,教師和校長都一樣, 自尊心太強,一碰到他律的挑戰,就喊「被壓迫」、「被抹黑」 或者「有責無權」;如果把我們的自尊心放低10公分, 加一點公民社會的透明度在裡面,相信校園會更進步, 也會得到社會更多的肯定。
(全國教師工會總聯合會副理事長)
(全國教師工會總聯合會副理事長)
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