2019年7月15日

《上鎖的房間》臺灣編舞家張堅貴發表美國舞蹈藝術節駐村作品


 數位網路報記者陳漢墀/7/15台北報導

圖:《上鎖的房間》舞者徵選(張堅貴提供)

長弓舞蹈劇場編舞家張堅貴於714日在美國杜克大學羅賓斯坦藝文中心(Rubenstein Arts Center, Duke University)發表駐村創作上鎖的房間(The Locked Room)舞者們運用長椅、線纜等道具,表達身處在微小空間內的束縛與幻想。
 
張堅貴是長弓舞蹈劇場的創辦人之一,作品曾受邀在美國、巴黎、西班牙、新加坡及中國等地演出,此次獲文化部補助參加「美國舞蹈藝術節」(American Dance Festival) ─2019年國際編舞家駐村計畫」(International Choreographers Residency Program, ICR),與來自各國共10位編舞家相互切磋、交流與分享,提升臺灣在國際舞蹈藝術界的能見度。
 
「美國舞蹈藝術節」創立於1934年,在國際上極負盛名,1987年創立ICR駐村計畫,每年6月中旬至7月下旬在北卡羅萊那州Durham辦理。臺灣自2008年起與該藝術節合作,歷年來已徵選超過10位編舞家參加,其中包括布拉瑞揚、周書毅等臺灣當代知名舞者。

獲選者於駐村期間可參加藝術節的節目、課程、表演,並且與來自世界各地的編舞家、舞者等領域的專業人士交流互動,分享、交換與體驗各種文化作品與理念,同時也可以透過駐村計畫的學習及交流,增進自我專業能力,此外藝術節提供的資源與空間,也讓駐村藝術家的編創作品及成果能獲得發表

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https://bit.ly/2YUUlhU

監察院:律師法延宕研修,法務部應檢討改進

 數位網路報記者陳漢墀/7/15台北報導
 監察院表示律師法自30年制定施行至今已逾70年,歷經多次修法,現行條文仍諸多不合時宜。雖法務部自2006年成立「律師法研究修正會」,並於2015年兩度擬具修正草案函送行政院審查,惟內容似有違反律師自律自治精神,影響律師執業權益等諸多缺失;又修法延宕多時,致使律師團體分裂,臺北律師公會退出律師公會全國聯合會(下稱全聯會),亦使各機關與律師團體間溝通滋生紛擾,爭議日漸增加等情,監察院10日通過監委高涌誠提出之調查報告並要求法務部檢討改進。

現行律師法自2010年127日修正後,有些條文諸多不合時宜,而迄今均未再修正,法務部於2015年19日及1214日兩度擬具律師法修正草案函報行政院審查,嗣行政院於2016年520日退回法務部,囑該部依2016年510日該院審查律師法修正草案第2次會議結論及參酌該院與民間司法改革基金會及V Taiwan共同舉行律師法修法意見問卷調2查之結果辦理。惟法務部至2018年126日對外公告律師法草案,均未有積極進展,已歷時3年半之久,法務部消極研修致律師法修正草案延宕多年,確有違失。

關於律師入會制度議題,法務部於2018年720日第三度函報行政院之律師法修正草案,修正條文第13條、第16條仍採主區兼區制,未依行政院所囑依民間司法改革基金會及V Taiwan共同辦理律師法修法意見問卷調查之結果,94%律師贊成落實「單一入會全國執業」制度。而行政院積極召開研商「律師法修正草案會議」共17次,於今年425日院會決議通過律師法修正草案,復於年426日函送立法院,此行政院版之律師法修正草案第17條及20條,律師入會制度改採單一會籍制,法務部未依行政院所囑,不無檢討空間。

調查報告指出法務部對於臺北律師公會於2017年912日退出全聯會之原因,係「單一入會全國執業」、「全聯會之會員代表比例」及「繳交全聯會之會費」等爭議,法務部基於律師自律自治及主管機關的立場,雖多次於不同場合促請雙方積極溝通對話研商解決之道,惟對於全聯會與臺北律師公會之分裂,臺北律師公會、各地方公會與全聯會間之爭議日漸增加,法務部未積極介入處理,不無檢討空間。

2019年7月14日

「孩子的書屋」創辦人陳俊朗人(陳爸)告別式


 數位網路報記者陳漢墀/7/14台北報導

港星錢小豪,來台淚送好友,感嘆「人生無常」


   「孩子的書屋」創辦人、人稱「陳爸」的陳俊朗74日因心肌梗塞過世,享年55歲。714日家屬決定在台東老家院子為他舉辦告別式,而日前才與陳爸相識的香港藝人錢小豪,也從香港搭機來台,7/14)上午十點抵達台東,親自送別陳爸。

談起錢小豪與陳爸的相識過程,錢小豪說:今年4月下旬,來台灣參加紅心字會30週年公益環島的時候,得知陳爸為了照顧偏鄉童耗盡百萬積蓄的故事,特別前往台東將陳爸的故事拍攝影片紀錄下來,兩人還相約明年要碰面,沒想到竟然,唉!人生無常!

回想與陳爸相處的時光,錢小豪說:我們幾個男人,在書屋裡一起彈吉、唱歌、玩溜滑梯,這個溜滑梯也是孩子們設計的;聽陳爸散盡家財拼了命的付出,只為了「讓孩子受委屈的時候,沒有飯吃的時候,沒有地方睡、被欺負了可以來書屋」感到敬佩;參觀完書屋後,還去為了替孩子們培養一技之長的黑孩子咖啡屋,品嚐最溫暖的咖啡。被陳爸照顧過的偏鄉孩子不下兩千名,在家裡他一個人是兩個孩子的爸爸,跟我一樣也是兩個孩子,但在書屋裡,他就是2000個孩子的爸爸,濟弱扶傾、一生懸命的理念,是我要終身學習的榜樣。

錢小豪也表示:未來,孩子們只要有需要他的地方,他也會願意積極參與,一起將陳爸的精神延續下去。

2019年7月13日

紅心字會向陽公益大使「卞慶華 Bian」,號召隨手捐零錢投發票助弱勢兒童


 數位網路報記者陳漢墀/7/13台北報導
長達近二個月的暑假,讓許多弱勢兒童在這期間,少了學校午餐可以補給營養,也沒課外活動的安排,加上家庭功能及資源的不足,讓弱勢孩子陷入三餐不濟及學習停滯的危機!為此,紅心字會邀請近期因戲劇成為新生代男神的藝人卞慶華擔任紅心字會的向陽公益大使,今(7/11)樂尼尼京華城店舉辦公益記者會,同時也結合手搖飲品牌「CoCo都可」在店家通路設置愛心零錢捐及發票箱,號召民眾捐零錢、發票,支持「向陽溫暖計畫」募集營養物資、舉辦暑期營隊,讓弱勢孩童也能有個快樂的暑假。

紅心字會向陽公益大使~卞慶華表示:因為家庭經濟困難的因素,許多的弱勢孩子會選擇不吃早、午餐,甚至因為沒有錢而一整天餓肚子的問題;加上家庭中主要照顧者,必須工作的緣故,導致無人照顧,當然更不可能有多餘的金錢,能夠安排小朋友去參加任何補充學習或營隊活動,小朋友就只好宅在家裡,還三餐不正常。

記者會上,卞慶華也跟弱勢家庭的小朋友一起摺紙飛機,在飛機上寫下願望,希望「無飢餓」、「無憂愁」、「安心過暑假」接著同時射出紙飛機,象徵向陽起飛,迎向希望。CoCo都可除了響應紅心字會募捐活動之外,也與紅心字會合作成立「CoCo 向陽溫暖基金」,每年補助120位學童的助學金,希望他們能不再為了生活苦惱,放心上學,安心過暑假。

紅心字會秘書長李顯文表示:我們所服務的弱勢家庭兒童中,不到一成的弱勢兒童,在連續假期中,能夠擁有正常的三餐;超過九成的兒童擔心過暑假、放連假會餓肚子;不少孩子家裡親子互動及正向溝通較少,漫長的假期卻是令他們充滿憂心的日子。資源的落差,都會不斷地增加孩子翻轉人生的難度!

卞慶華說:自己小時侯很調皮說到難忘的暑假經驗,還記得幼稚園有次和家人去日月潭玩,和哥哥騎腳踏車衝下坡,才發現剎車壞了差點連人帶車日月潭裡。國中時,和朋友去邊玩,被朋友慫恿3層樓高的石頭上往下跳,差點被暗流捲走,也呼籲大家暑假出遊或玩水時千萬要小心,要找有救生員的地方才安全。自己童年暑假,很幸福的是都有家人在陪伴中度過。想到弱勢孩子們在假期是如此的辛苦,明明是孩子們的快樂時光,卻變成沉重的壓力。呼籲大家,除了可以隨手捐零錢、發票之外,也可以每月捐款500元給紅心字會,共同關懷弱勢家庭、兒童的需求,幫助貧困兒童遠離飢餓、健康成長。

2019年7月12日

9/13將再來台------ 奧斯陸自由論壇

 數位網路報記者陳漢墀/7/12台北報導

國際人權盛會「奧斯陸自由論壇」視台灣為亞洲區民主和人權方面地區領袖,去年首度在台舉辦並獲得熱烈回響。今年二度來台,將913日在台北舉行。全天的行程,預計將邀情10位國際重量級的知名論壇講者來台灣演講,並規劃有相關議題互動展覽、座談、音樂藝術表演及社交交流,希望凝聚亞洲區民主人權倡議社群,同時促進地區與國際維權人士的對話,讓世界成為更和平、更繁榮、也更自由的地方。

2009年起「奧斯陸自由論壇」(Oslo Freedom Forum)每年在挪威奧斯陸舉辦,今年即將邁入下一個10年。 「奧斯陸自由論壇」歷年的講者及參與者除了各國前總統諾貝爾和平獎得主、世界知名人權倡議者、社運人士之外、還包括了藝術家、媒體工作者、作家、企業主、科技新創、公益人士、政治人物等關心民主、自由價值的各領域菁英。

奧斯陸自由論壇除了每年固定在挪威奧斯陸舉辦的主活動,也擴展到世界其他城市舉辦奧斯陸自由論壇子活動,其中包括美國紐約、墨西哥墨西哥市、南非約翰尼斯堡等地,在亞洲則選擇在台灣台北市舉辦。「台灣2019年奧斯陸自由論壇(2019 Oslo Freedom Forum in Taiwan」為今年奧斯陸自由論壇於挪威首站後的下一站,反映主辦單位對於台灣作為地區領袖角色的重視。

奧斯陸自由論壇由總部設在紐約的人權基金會(Human Rights Foundation),主辦方人權基金會策略長亞歷克斯·格拉德斯坦(Alex Gladstein)表示「隨著香港的抗議遊行,台灣即將舉行的總統選舉,以及在亞洲中國、泰國及越南與日俱增威權主義,現在是時候團結起來,共同支持該地區的民主人權。」。

今年的焦點主題將有三大主軸: 資訊戰影響民主選舉、網路科技安全及變性人權議題。他說,「連續在台舉行論壇很重要,民主、自由與人權持續是亞洲區域內的重要議題。」格拉德斯坦說。他指出,香港知名民主社運歌手何韻詩今年亦將出席論壇演講,另外還有其他知名講者也將來台與會,談論不實訊息、選舉干預等議題。

台灣2019年奧斯陸自由論壇913日將在台北舉行,目前預定邀請來台的國際知名論壇講者,包括:香港知名民主社運歌手何韻詩,在2014年挺身參與香港雨傘運動後,即失去過往所有演藝的機會,但卻從中開創全新的世界並找到自己生命的價值; 流亡曾任北韓外交官的脫北者太永浩(Thae Yong-Ho)為曾擔任政府最高職級的脫北者,目前居住於南韓; 資訊戰專家莫莉.馬克烏(Molly McKew) 對於俄羅斯資訊策略戰有深入的研究,為中歐多國的俄羅斯外交策略顧問; 肯亞變性人權益社運者奧德莉.麼布瓜(Audrey Mbugua)2014年成功為肯亞的變性人權益倡議,其領導的組織TEA取得國民議會核可成為正式非營利組織,並獲得荷蘭外交部人權捍衛者鬱金香獎提名; 泰國教育改革者秦聯豐(Netiwit  Chotiphatphaisal),目前仍是就讀大學的學生,勇敢倡議泰國政府教育改革及反對泰國軍政府涉入校園; 及獲普立茲獎的緬甸克欽族記者艾斯特.突珊(Esther Htusan)2016年報導揭發南亞海鮮公司人口販運新聞並獲普立茲獎。

香港知名民主社運歌手何韻詩說: 「恐懼會於我們感到孤單、被批評和隔離的空間萌芽,重點是,不要因為大環境的威逼而洩氣透過專注於我們日常生活、技術和熱情,我們可以並重燃我們的勇氣,盡力做你最擅長的事,活出你最期望的未來。」鼓勵台灣的民眾一起來為民主及自由發聲。
台灣2019年奧斯陸自由論壇(2019 Oslo Freedom Forum in Taiwan」報名
請點連結: http://bit.ly/奧斯陸自由論壇台灣 


奧斯陸自由論壇 (Oslo Freedom Forum/OFF)
奧斯陸自由論壇是一個致力於促進全球人權人士的網絡,從西方國家增進言論自由的科技專家到在極權國家北韓、古巴的政治異議人士,奧斯陸自由論壇的成員投入發展創新的方式擴展人類自由,鼓勵自由表達意見,推動法治。

行業領袖和人權維護者一起進行扣人心弦的對話和演說,將會改變參與者對世界的看法。奧斯陸自由論壇認為所有人都有權利不受政府壓迫自由生活,但是人權無法自保,奧斯陸自由論壇為人權維護者提供園地,學習如何使用尖端科技發出異議,挑戰獨裁者,推動改革。
奧斯陸自由論壇為改革思想家提供平台,分享他們的看法,向當局說真話,讓被政權壓迫的人們能更大聲說話。數十個行業、超過100個國家的專家和維權人士聚在一起,分享觀念、技巧和策略,以改善全球數以百萬計人們的生活。www.oslofreedomforum.com

監委檢視全英語授課成效,臺成清交國際競爭力如何?

 數位網路報記者陳漢墀/7/12監察院報導
教育部過去多年已提供龐大教育經費於此四所國立頂尖綜合型大學,去年續以『高教深耕計畫』提供新臺幣40億元給4所頂尖國立大學,然四校究運用多少資源以提升四校國際聲望及改善英語教學環境?以扭轉臺灣的大學普遍國際化遠遠落後於新加坡、香港,甚至日、韓和中國之後的窘境;另以泰晤士高等教育(THE)2016開始調查全球700個城市7萬個大學與碩士英語課程的分析,卻呈現台大僅有20個、成功大學2個、清華大學僅1個英語課程,與教育部與四校的資料呈現極不一致:此雖非國際政府間組織的系統登記,然凸顯教育部推動四所頂尖大學英語課程、國際競爭力與國際現況有明顯落差。監察院於昨(11)日通過委員張武修調查報告,請教育部注意。

隨著全球化浪潮席捲,擁有國際溝通能力與國際化視野,係提升國家國際競爭力重要一環,而英語為現行國際最重要語言,建構英語學習環境已成為非英語系國家共同重要課題。基此,強化學生活用英語能力為我國高等教育國際化之重要關鍵,並為我國人才競爭力之基石。然而,監察委員張武修調查發現指出,教育部過去幾年針對四所國立頂尖綜合大學以及自107年「高教深耕計畫」核定可觀補助,臺成清交四所大學全英語授課占比皆未達2成,其中台大各年均只達5%,成大均低於10%,交大於10-13%而清大雖較好也均低於20%。而四校也僅支應不到1%經費於英語授課,再加上逐年變動幅度極大,顯示各校並未長期有系統整合教育部資源於提供學生英語課程與環境改善;此外,經過持續五年推動,各校的英語課程除了數量上呈顯停滯或呈減少外,亦迄未建立具體品質指標;復據實地訪視及諮詢,目前四校全英語授課課程普遍缺乏提供學生語言能力前置預備或篩選程序,衍生課堂中遇學習落差欠缺系統性學生學習輔導,此外多數國際學生反映學校缺乏足夠的全英語課程以資學習

此外,教育部「高教深耕計畫」以尊重各校自訂符合學生特質之基本能力項目及檢核方式,雖稱取代過去「邁向頂尖大學計畫」固定量化指標,立意雖屬良善,惟臺成清交四校於提出「高教深耕計畫」仍偏重全英語授課課程數量指標,尚欠缺有系統可為依據的改進指標;教育部允宜會同研議檢討指標及各校適宜性,強化學校特色發展,並統整四校建置全英語環境之經驗,做為全面推動全英語授課參考典範。

全英語授課課程教師的教學能力及品質,對於學生學習成效具有關鍵影響;現階段臺成清交對於教師英語教學專業能力發展多以辦理單一、短期工作坊為主,恐非足夠。而教師的教學方式係全英語授課課程能否成功之關鍵教育部與四校遲未建立有系統的授課教師英語教學訓。教育部允宜會同學校妥善研議規劃長期、系統性的教師英語教學能力發展訓練,並提供足夠誘因獎勵配套措施,以強化並激勵教師英語教學能力及意願。