元智大學行動學習平台

教學、輔導e化緊密相扣

（本報訊）元智大學電通學院開發一套「行動學習平台」系統，以e化方式供師生使用完整的教學、學習及課程設計之歷程紀錄，並輔以智能手機、電子教室門牌、試卷辨識及網路電話等科技，以達成提高教學互動的目標。

元智推行教學行政資訊環境已十數年，陸續建立了虛擬教室系統及未來教室，提供教師數位教材製作、遠距教學系統平台，及學生優良的網路學習環境。近來更從教師教學及輔導的實際經驗，提出新的教學支援系統概念，經由Data Mining的技術，由資料庫中擷取學生的學習歷程及領域，透過學習領域將課程間關連起來，讓學程規劃及課程設計能更有所依據，並作為教師對學生生涯輔導的重要資訊，期能將教學、學習及輔導的環境緊密相扣。

開發「行動學習平台」的元智電機工程學系陳永盛主任表示，這是一套互動式的資訊平台，結合了文件自動化系統及互動式教學系統，開發出「紙筆評量自動化」、「電子門牌」、「手機Bebe Go」及「網路電話會議室」等功能，設計精神在加強教室授課之課程互動，讓老師、學生能全程參與。

透過系統，學生可在網頁個人portal上，看到老師提供明確的課程綱要、教學媒體、課程佈告及各項即時評量，學生可明白學習的目標與進度，並隨時知道自己目前的學習狀態及全班的學習狀態，提供師生交流園地與助教協助功能，拉近教師學生間的距離，教師進行課程管理更容易，確實做到教學檔案完整紀錄，並連結所有課程、學生、教師之歷程相關資訊，局部與全程統計分析資訊，並提供即時顯示或特定顯示，學習成效可即時直接反映在授課內涵、課程核心能力與教育目標中，隨時進行調整。

其中「紙筆評量自動化」是設計一套文件自動化系統，可改善人工輸入成本、降低紙張備份儲存空間，並電子典藏學生學習歷程，有效率進行資料統計分析與再利用。紙筆考試後，將試卷高速掃瞄備份、資料辨識、自動歸檔進資料庫，教師可經由網頁進行試卷批改及意見的加註，後端再結合「互動式教學系統」之計算統計與視覺顯示功能，達到即時評量之目的；學生可經由系統的記憶，檢視每一次的考試成果及老師的意見，對於學生的學習有很大的助益，實驗日誌也可依此模式進行。

「電子門牌」與「手機Bebe Go」則是提供教室課程資訊平台。目前各教室門口均貼有一張教室課程表的公告，元智將此公告e化，改裝置一部精簡的觸控電腦，學生除了可在電子門牌看到該教室一週課表，還可以查詢全校各教室的課表、授課教師、時段，行政單位可利用網路在各教室的電子門牌上公告各項教室異動訊息，教師也可利用網路在各教室的電子門牌上進行各項授課訊息公佈，學生如果跑錯教室，不用再疲於奔命到處問，並利用電子門牌撥打網路電話，直接連絡系辦公室或老師；校方可透過攝影機，在電子門牌上顯示教室上課情形或實驗室內現況；校方各項訊息或活動公告，可利用電子門牌上的跑馬燈顯示，吸引學生注意。

「手機Bebe Go」是電子門牌的進階移動版，結合NFC手機及RFID技術，自動連結網頁取得教室資訊，並有點名、門禁、影印等功能，還可直接透過網路電話撥打教師校內分機。目前校方正在和遠傳電信洽談零元手機的合作方案，學生只要付通話費即可擁有NFC手機。

目前元智的校內分機系統已與Free PP網路電話橋接，師生在家中電腦安裝Free PP網路電話系統，撥打學校分機即不用付費，方便學生與教師、助教連絡；「網路電話會議室」功能，進一步可作為學生與教師遠端會議的平台，並可使用投影片同步功能，方便師生進行點對點遠距教學或書報討論，沒有視訊轉播拉專線的頻寬需求限制。

元智的「行動學習平台」系統性結合行動與學習，提供學生修課、教師輔導、學程規劃的方向與準則，積極提昇教學與行政品質，未來還可將此系統運用在就業輔導上，幫助學生做好職涯規劃的設定以及路徑的學習，藉此讓學生在學習與就業上有可依循的方向，也可減少許多行政上的成本與負擔。