12/12-12/14「國際閱讀教育論壇」

台灣學生課外閱讀表現差，台灣閱讀的下一步？
借鏡國際，打造下一代的閱讀競爭力！

（台北訊）2007年最新公佈的「國際閱讀素養調查」（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱PIRLS），台灣在四十五個國家地區中，整體成績排名22，台灣學生每天課外閱讀的比率甚至排名最後，遠低於國際平均值，不禁令人憂心，台灣的閱讀環境，究竟出了什麼問題 ?什麼是國際認可的「閱讀能力」？ 台灣的閱讀運動該如何走入下一步？
同為繁體中文教育的香港過去曾多次來台取經，這次調查中卻大幅躍升為全球第二，究竟香港是採取怎麼樣的教育策略，而在短期內有如此亮眼的表現呢？
《天下雜誌教育基金會》於12月12日-14日分別在台北、台中、台南舉辦國際閱讀教育論壇，邀請到芬蘭前教育部首席常務次長Mr. Markku Linna(林納先生)、香港中文大學教育學院副院長謝錫金教授，分別由閱讀力與國家競爭力的鏈結到全球學生閱讀力調查結果，從政策面來分享閱讀及教育的推動策略；韓國閱讀教育開發院院長南美英博士與日本晨讀推進協議會理事長大塚笑子女士也應邀與會，深度剖析「晨讀」運動如何迅速地將學校改造成快樂的學習環境。企盼透過國際閱讀教育論壇的舉行，提供台灣的閱讀運動一個新方向，許孩子一個美好的未來。更多活動訊息，請洽專線02-2662-0332

論壇活動訊息：
1. 台北場：2007年12月12日 （三）08：30-16：00福華文教會館
2. 台中場：2007年12月13日 （四）09：00-11：50維他露基金會館
3. 台南場：2007年12月14日 （五）08：30-16：40台南大學啟明苑演講廳

講者簡介

1.芬蘭 前教育部首席常務次長 Mr. Markku Linna
芬蘭，連續三年（2002~2005）被世界經濟論壇評比為「成長競爭力」全球冠軍。其教育制度被評選為全球最優，國民閱讀率和教育程度也位居世界之冠。同時，連續兩次在經濟合作發展組織舉辦的國際學生能力評比中蟬連冠軍。Mr. Markku Linna是芬蘭教育行政體制內，最資深及教育體制與改革演化的關鍵人物之一。目前擔任芬蘭教育部高級顧問，是教育部持續借重的專家。

2. 香港 中文大學教育學院副院長謝錫金教授
香港中文大學教育學院副院長謝錫金博士，亦為香港大學中文教育研究中心總監，有十多年中學語文教學經驗，積極從事語文教育研究工作，推動制定香港中文教育政策。也是2006年香港「PIRLS」計畫的主持人。

3.南韓 南美英博士
南美英博士是南韓閱讀教育開發院院長，多年來從事青少年教育方法的研究。為韓國最早研發閱讀能力測驗卷的人、歷任韓國教育開發院國語教育研究所長、國小、國中、高中國語教育課程、教科書研究開發負責人。

4. 日本 大塚笑子老師
大塚笑子老師於一九八八年開始，與另一位高中老師在學校共同提倡一項「早讀運動」。利用早上的十分鐘推行全校性讀書運動，除執教的學校外，兩位老師並自發性地寫明信片向各校、企業與媒體推廣，不久以後引起廣大共鳴。在產業界、媒體的支持下，到二○○七年止，已有七百六十萬人次青、少年及小學生參加早讀運動，目前日本有二萬四千一百二十三所中、小學生（佔63％）參與這項活動。

5. 台灣 前教育部部長曾志朗教授
曾志朗教授除科學專長外，亦非常重視閱讀，在擔任教育部長任內，推出全國兒童閱讀運動，包括幼稚園到國小學童每年閱讀五十至百本書籍，編印閱讀指導手冊、培訓閱讀種子教師、閱讀分享書籤、推薦閱讀書單講座，發起全國兒童閱讀日、閱讀護照等，動員學校、家庭一起加入陪孩子閱讀的行列。

6. 台灣 中央大學學習與教學研究所／師資培育中心主任柯華葳教授
柯華葳教授主持台灣「PIRLS」計畫。曾任台灣閱讀協會理事長，長期研究閱讀能力與識字歷程，關注台灣學童的閱讀風氣與閱讀能力，並協助偏遠地區兒童的閱讀推廣，為國內兒童閱讀運動之重要推手。