面對科技、人文的衝突，台灣的教育何去何從？
【數位網路報記者陳漢墀11/30台北報導】
考試院長黃榮村在檢討台灣教育50年的演講中指出，過去大學中，人文社會學科師生約佔一半的局面，將在時代新發展下，逐漸式微。
但在COVID-19之後的網路科技學教育、跨域與全球流動能力之培育與轉換、全球氣候變遷與災難意識下的教育(2050年是關鍵不可回復點回復點)，又急需人文關懷素養的建立。
曾任台北科大校長、教育部政次，初任考試委員的姚立德教授，以人工智慧AI為例，認為會有四波浪潮襲來，機器人將逐步取代人類，出納、收銀與部分內勤工作、生產線工作品管工作、保險理賠工作、保全工作、地上物流、保全工作、地上物流與人流運送工作、新聞撰述工作。
姚立德教授笑著對在場採訪的記者說，AI已經寫了3億則新聞，球賽的統計比人工快多了比。
因此將被重視的工作:
資料分析擷取的工作，機器人無法取代的技術工作，需要創意、開發的工作。需要有溫度與關懷投入人際關係處理的工作。綜理全局或分層負責的管理工作等等。
圖:黃昆輝董事長(中)與主講人與談人合影！(記者陳漢墀攝影)
師大碩士生提問:要多增加機器人不能取代的藝文學科和人文素養，為何考試院要廢考教育哲學？顯見考用仍有相當的落差。
前教育部吳清基建議:將機器人設計得笨一點，現在已不可能，他不但能力已超過人類，不斷的成長中，只有相辦法控制住，才是最重要的，要怎麼來做，才是目前的急務。
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