推動媒體素養教育 12特色中心扮推手

（本報訊）教育部為推動媒體素養教育向下扎根，讓國民中小學生具備媒體識讀和近用媒體的能力，100年度遴選出12所「國中小媒體素養教育特色中心」，每個中心可獲得10萬至20萬元的補助，從今年5月開始，各特色中心將結合中央與地方的資源，推動一系列的輔導、研習及宣導活動，繼續讓媒體素養教育的種子向外擴散。

教育部表示，97年5月間公布之微調國民中小學九年一貫課程綱要，已增加媒體素養基本知能，並融入各學習領域的能力指標，且將自100學年度起納入教科書內容。教育部表示，為結合縣市政府及學校的在地特色及資源，這12所特色中心將肩負區域輔導、推廣及傳承的重任，其任務包括：規劃並執行兒童學習近用媒體課程及活動、辦理到校服務巡迴講座、參與教育部媒體素養教育師資培訓研習、建立媒體素養學習社群、展現媒體素養成果，以及進行其他媒體素養教育推廣活動等。

剛出爐的12所特色中心是從全國各縣市推薦的國中小或輔導團中評選出來的，考量媒體素養教育的區域均衡發展，分為北區(4所)、中區(2所)、南區(3所)、東區(3所)四區，分別為：北區
：臺北市北投區明德國民小學、新北市立福營國民中學、新北市汐止區白雲國民小學、桃園縣龍潭鄉武漢國民小學。中區：臺中市霧峰區僑榮國民小學、南投縣立旭光高級中學附設國中部。南區：嘉義市宣信國民小學、臺南市歸仁區紅瓦厝國民小學、高雄市苓雅區凱旋國民小學。東區：宜蘭縣羅東鎮北成國民小學、臺東縣立蘭嶼高級中學附設國中部、花蓮縣國小社會學習領域國教輔導團。

教育部指出，12所特色中心各有特色，有的學校成立「校園電視台」紀錄校園及社區特色，有的學校將辦理媒體參訪並與大學傳播科系合作，有的則是跨校及全縣的教師強力增能，讓人眼睛為之一亮。隨著各種新形式的媒體內容不斷挑戰傳統教育體制，以及青年學子對媒體的依賴與價值觀的形塑深受媒體左右。因此，有愈來愈多的老師紛紛投入對媒體訊息內容與產製的關注，希望透過媒體教育的推廣，能讓更多學童認識媒體、正確判讀媒體，進而善用媒體。

為使媒體素養教育播種計畫能順利推動，本計畫承辦單位世新大學日前邀請獲選之特色中心所在縣市教育局代表、輔導團及學校單位出席，說明相關執行內容，建立教育部媒體素養教育課程與教學輔導諮詢小組之輔導資源，及與縣市教育局、特色中心學校的合作機制，以落實媒體素養教育深耕校園，促使特色中心結合當地教學議題、文化特色融入媒體素養教學，培養師生媒體素養之基本認知、落實接近使用媒體的理想。

計畫主持人同時也是世新大學傳播學院院長陳清河表示，每所特色中心都有一位計畫團隊的學
者專家「認養」，提供諮詢及每月到校服務一次；特色中心也將參與教育部媒體素養教育師資培訓研習、建立媒體素養學習社群，以及進行其他媒體素養教育推廣活動等。

教育部進一步指出，已推動「國中小媒體素養教育」相關配套措施，包括：編輯教師參考手冊、訓練種子教師、辦理到校服務講座等，未來還將積極協助建立中央、縣市及特色中心學校的合作機制，落實媒體素養教育深耕校園，促使特色中心結合當地教學議題、文化特色融入媒體素養教學，培養師生媒體素養之基本認知、落實正確接近使用媒體的理想。