2012均優學習論壇即將盛大開鑼
「為教育打底，釋放國民潛能」
（本報訊）本論壇於2010年及2011年稱為「良質教育研討會」，
賡續去年與前年「良質教育研討會」的成果，
各主辦單位認為：目前正值臺灣十二年國教規劃實施的關鍵時期，
長久以來的臺灣教育用考試構築了一個個金字塔，
各主辦單位也指明：
- 最多數的中等生都有機會得到優質同儕的幫助，獲得最大的進步。
- 幫助落後生不再「無業績」，三分之一的落後生，
免於資源及關注的排擠，補救教學較有機會成功。 - 家庭社經能力不會影響學生流動到金字塔頂部或底部，
因為形成金字塔的動力，透過均優制度被持續削弱。 學生流動到那裡，都能得到優質、便宜的教育。 - 不同社經背景的學生被制度所混合，教育的「隔離主義」不易成功。
- 學優生能獲得更多正向的比馬龍效應，
避免掉負面比馬龍效應的風險。 - 透過增加課程彈性與自主學習空間，釋放學優生的更大潛能。
- 透過性向導師制度，
讓學優生能得到社會上各種素負造詣人士的幫助。 - 精英學到天賦是用來幫助其他人的，不是用來贏過其他人，
並據此拿走一切支配一切。 - 精英學到他的潛能可以發揚和表現，得力於整個社會的幫助，
而不是只得力於他一己的天賦。 所以他應該運用一部分的產出來回饋大我，回饋人群。 - 破除成績好的學生有較高的學習權，
成績不好的學生有較低的學習權等迷思，實踐學習權平等的價值觀。 - 為爭奪金字塔位置的龐大社會資源(一年約五百億)，
可以轉用來幫助學習者。 - 用於爭奪金字塔位置的應試教育、學生生活與人格扭曲可以減輕。
均優學習論壇同時也是「進步教育的博覽會」。
小朋友們能「頭好壯壯」健康成長，當然是他們「釋放國民潛能」
經過兩年多的經營與成長，「均優學習論壇」
各主辦團體，
主辦單位：(共54個)
DFCTaiwan、FUN學中心、OSSACC、
總召集人：吳清山(國家教育研究院院長)。
2012均優學習論壇網站：http://quality-
年度主題：
- 社群發展
- 國際視野與全球化
- 政策突破
- 資訊與技術發展
- 親師生卓越團隊
- 家長參與
- 非學校型態教育
- 終身學習與公民教育
- 特殊教育
- 學前教育
日程表：不含開閉幕，共39項議程，60.5小時；表格內()
| 2012年4月27日(五) | ||||
|---|---|---|---|---|
| 9:45~10:30 | 開幕[傳習苑105] | |||
| 教室 | 傳習苑401 | 傳習苑402 | 傳習苑404 | 傳習苑406 |
| 10:30~12:00 | 談如何突破校外 教學的迷思與困 境[206](90) | 家長的力量(150) | 「世界公民，從 小培力」國際教 育實務(90) | 遇數臨瘋～共築 數學新天堂(60) |
| 六年制學程與 中學課發(90) | ||||
| 12:00~13:30 | 午餐 | 午餐 | ||
| 13:30~16:40 | 當小草遇上露珠～ 藝術統合教育工作 坊[401](90) | 家長參與教育法(60) | 芬蘭能，臺 灣也能(90) | |
| 0 元，為您的電 腦加裝多元的 App center(120) | 社大與中學性 向導師(60) | |||
| 公民行動—讓政 府與人民同一陣 線[401](90) | 政府真的重視家 庭教育嗎?(90) | |||
| 公民社會的在 地深耕(60) | ||||
| 16:40~19:00 | 晚餐 | |||
| 19:00~21:00 | 社群聚會[402、404、406](120) | |||
| 2012年4月28日(六) | ||||
|---|---|---|---|---|
| 教室 | 傳習苑401 | 傳習苑402 | 傳習苑404 | 傳習苑406 |
| 9:00~12:00 | 社大志工的公共 參與[401](90) | 勞動教材與課 程整合(90) | 團體自學的機 會與挑戰(90) | 資源班運作之 探討(180) |
| 低碳社會與環境 教育[401](90) | 私校如何公共化(90) | 在家自學，迎向世 界—青少年世界論 壇成果分享(90) | ||
| 12:00~13:30 | 午餐 | |||
| 13:30~15:00 | 分享參訪上海 語文教學現況 [401](90) | 建構營養午餐蔬 菜專業區(90) | 幼托整合後: 一園二制三 種人!？(90) | |
| 性平游於藝—性 別平等教育融入 藝文領域(60) | ||||
| 15:10~17:10 | 世界咖啡館[文薈堂1樓餐廳](120) | |||
| 17:10~19:00 | 晚餐 | |||
| 19:00~21:00 | 良教之夜[文薈堂2樓文康室](120) | |||
| 2012年4月29日(日) | ||||
|---|---|---|---|---|
| 教室 | 傳習苑401 | 傳習苑402 | 傳習苑404 | 傳習苑406 |
| 9:00~12:00 | 書法教育如何落 實在國小教學中 ！[401](60) | 另類全球化：促 進非政府組織跟 學校的合作(90) | 「人文心曲— 詩詞教育」音 樂展演(90) | |
| 宇宙之愛 - 新人道 教育[401](120) | ||||
| 教師願景與學 校改變(90) | 宜蘭十二年國 教規劃(90) | 互動教學與趣 味經營(90) | ||
| 12:00~13:30 | 午餐 | |||
| 13:30~15:30 | 重塑21世紀新教 育—特殊兒童瑜 伽[401](120) | 以學生為主體的計 畫式教育(120) | 以藝術為本的教師 專業成長(120) | 教育就從想 像開始(90) |
| 15:30~16:00 | 閉幕[傳習苑105] | |||
議程一覽表：
| 名稱 | 負責人 | 分鐘數 | 主題 | 小時數 |
|---|---|---|---|---|
| 社群聚會 | 各申請團體 | 120 | 社 群 發 展 | 6 |
| 良教之夜 | 全體主辦單位 | 120 | ||
| 世界咖啡館 | 全體主辦單位 | 120 | ||
| 「世界公民，從小培力」國際教育實務 | 上官良治 | 90 | 全球 化 | 4.5 |
| 芬蘭能，臺灣也能 | 任懷鳴;林瑞霞;陸正威 | 90 | ||
| 由上海參訪結果看國中國語文教學 | 謝勝隆 | 90 | ||
| 私校如何公共化 | 陳崇弘 | 90 | 政 策 突 破 | 4 |
| 公民社會的在地深耕 | 林瑞霞 | 60 | ||
| 宜蘭十二年國教規劃 | 吳清鏞 | 90 | ||
| 0 元，為您的電腦加裝多元的 App center | 孫賜萍;蔡凱如 | 120 | 技術 發展 | 2 |
| 另類全球化：促進非政府組織跟學校的合作 | 黃騰;中華進步利用協會 | 90 | 親 師 生 卓 越 團 隊 | 18.5 |
| 教師願景與學校改變 | 黃騰;林文生 | 90 | ||
| 建構營養午餐蔬菜專業區 | 江鳳英 | 90 | ||
| 談如何突破校外教學的迷思與困境 | 黃茂在副研究員 | 90 | ||
| 教育就從想像開始 | 翁慶才;蘇素平 | 90 | ||
| 性平游於藝—性別平等教育融入藝文領域 | 教育部國教司性別平等教 育議題中央輔導團教師 | 60 | ||
| 書法教育如何落實在國小教學中！ | 趙建霖;施伯松 | 60 | ||
| 互動教學與趣味經營 | 劉正幸 | 90 | ||
| 遇數臨瘋～共築數學新天堂 | 魏子超 | 60 | ||
| 公民行動—讓政府與人民同一陣線 | 陳端峰 | 90 | ||
| 勞動教材與課程整合 | 陳崇弘 | 90 | ||
| 「人文心曲—詩詞教育」音樂展演 | 台北大學中文系賴賢宗主任;作曲者郭 淑玲老師;尺八、笛子演奏者賴一誠 | 90 | ||
| 以藝術為本的教師專業成長 | 國教院洪詠善; 郭淑玲;中園國小賴怡 儒;安溪國中陳宜隆;柑園國中朱麗娟; 柑園國小林秀貞;桃子腳國中小侯秀雲 | 120 | ||
| 家長參與教育法 | 吳福濱 | 60 | 家長 參與 | 3.5 |
| 家長的力量 | 李玫玨 | 150 | ||
| 團體自學的機會與挑戰 | 陳怡光 | 90 | 非 學 校 型 態 教 育 | 7.5 |
| 在家自學，迎向世界—青少年世界論壇成果分享 | 張恬欣 鄧宥均 張宇辰 張又心 塗懿庭 羅浦堤 | 90 | ||
| 以學生為主體的計畫式教育 | 顏毓瑩 | 120 | ||
| 六年制學程與中學課發 | 丁志仁 | 90 | ||
| 社大與中學性向導師 | 楊秋滿;丁志仁 | 60 | ||
| 社大志工的公共參與 | 羅珮菁 | 90 | 終 身 學 習 | 4.5 |
| 低碳社會與環境教育 | 羅珮菁 | 90 | ||
| 政府真的重視家庭教育嗎? | 顏振寧 | 90 | ||
| 資源班運作之探討 | 郭馨美 | 180 | 特 殊 教 育 | 6.5 |
| 當小草遇上露珠～藝術統合教育工作坊 | 段健發;蔡祐庭 | 90 | ||
| 重塑21世紀新教育—特殊兒童瑜伽 | 連欽發 | 120 | ||
| 宇宙之愛 - 新人道教育 | 柯雲晴 | 120 | 學前 教育 | 3.5 |
| 幼托整合後: 一園二制三種人!？ | 陳啟利 | 90 |
註1：比馬龍效應(Pygmalion Effect)又稱自行應驗效應(self-
註2：性向導師：十二年國教號稱要用適性學習取代應試教育，
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